讓您聽見希望和感動的聲音

20210526想讓您聽見希望和感動的聲音

796375

全球LIVE收聽 ↓

閱讀全文:【自己好了,幸福也不遠了~~專訪新北特殊教育學校袁明孝老師】《聽見你說愛我》2025-10-27(一)、11-03(一)21:00首播
在這一集的節目裡,我們一起來聽聽袁明孝老師的人生變奏曲,從他如何脫離陰鬱扭曲的青春年少、面對自己聽力漸失的殘酷現實,然後徹底傾聽內心的聲音與自我和解,進而領悟到扮演人師、人父以及人夫、人子等各種角色的生命哲學,漸漸演奏出美好的樂章。他對生命的看法不太能只用一兩句名言佳句就可以闡述完全,這一集節目反倒會讓聽眾有一種共鳴與動力,想要為自己的人生去補一趟沒有理由的探索,真心去感受一下世界的風吹日曬。

閱讀全文:【來一場聽語沙龍,舒服自在地過聽語人生吧!專訪蒲公英聽語協會執行長謝莉芳執行長及薛宇靜老師】《聽見你說愛我》2025-09-01(一)、09-08(一)21:00首播
蒲公英聽語協會執行長謝莉芳本身是一位聽障女兒的母親,在孩子年幼發現聽力問題時便擔起教導孩子的重責大任,不僅因此成為語言治療師,還為了其他同是聽損兒的家庭需要創辦了蒲公英聽語協會。
莉芳老師透過協會嘗試舉辦各種多元活動以滿足從小到大的需求,全面地為聽障家庭和聽障者本身創造各種活動參與機會,薛宇靜老師便是在協會陪伴下成長茁壯的鮮活證明。
閱讀全文:...
上集精選內容:
面對高齡化社會雖然政府宣布今年8月1日起年滿80歲的長者可以免評巴氏量表就可以聘僱外籍看護工,希冀可以舒緩家庭照顧長者的困境,然而外籍看護者也不能取代所有的照顧責任,仍有許多家庭照顧者身兼多重角色,你知道其中有多少是自願或非自願照顧者?若以長照需求人口(包含失能、失智與各類身心障礙者)總人數來說,在民國113年統計已達89萬人,若每人至少需要一名照顧者則家庭照顧者人數高達九十萬人!據統計每年有將近13萬名上班族因照顧責任離職。

閱讀全文:【曾經擁有,更懂得失去的痛,也才深知珍惜--專訪前長照機構居服員督導、前海山復健科診所兒童職能治療師盧勁軒】《聽見你說愛我》2025-06-23(一)、06-30(一)21:00首播
當聽力隨著年齡越長大,卻因為不明原因漸漸失去,正值青少年叛逆歲月的勁軒沒來得及找到答案,就必須以現實教育環境不可沒有聽覺刺激為優先考量,一路從耳道型、耳掛式助聽器,而後必須配戴植入式人工電子耳。曾經,一度十分堅決抗拒要配戴耳掛式助聽器,因為不想讓所有人都輕易地發現自己的特殊是如此明顯,也讓聽障巡迴老師和輔導老師為他特別加強輔導與關心。

閱讀全文:【身心障礙族群的家長如何接受和面對孩子的不完美?專訪教育部家庭教育專業人員、原本工作室執行總監及講師、談心小屋主任鍾美慧老師】《聽見你說愛我》2025-06-09(一)、06-16(一)21:00首播
每一個父母沒有不希望自己的孩子健健康康,長得聰明俊俏、美麗大方,但是從孩子呱呱落地出生之後,開啟養育孩子的過程中很快就發現這是人生中最難預料的事,也是最沉重的負擔!當自己寶貝的兒女發現有發展遲緩或身心特殊狀況時,有可能就得開始接受早期療育與特殊教育等漫長的復健長路。
根據教育部特教通報網去年十月統計全國身心障礙學生安置在一般學校和特殊學校之人數共有約13萬名;而每一個學生背後都代表著一個家庭、一對父母甚至還有手足,與之有關的人數就必須至少乘以三倍,這些家庭的父母重擔必須要被看見和給予有力的支持。

閱讀全文:【接納,心不受限!董氏基金會心理衛生中心李麗亭副主任專訪】《聽見你說愛我》2025-05-26(一)、06-02(一)21:00首播
董氏基金會40周年了!創辦人嚴道博士獲得我國第一屆國家公益獎,而董氏基金會心理衛生中心從民國85年起就致力於兒童成長、心理健康促進之初級預防工作,其對於憂鬱症防治的推廣活動也多受到社會注目和重視,來聽聽董氏基金會與社會大眾進行推廣教育、宣傳和溝通40年的豐富經驗,隨著時代變遷逐漸有了哪些改變呢?
董氏基金會在過去最令社會大眾知名的菸害防治—戒菸、拒絕二手菸等倡議行動,甚至直到推動立法仍繼續持續在電子菸的防制。其實董氏基金會在推動全民身心健康的理念下還注重食品營養、以及心理衛生。尤其在心理衛生公衛觀念從早年就察覺往下扎根的重要性,對社會大眾推動憂鬱症宣導和預防,更重視銀髮族的心理健康。董氏基金會如何在有限的經費與人力做出令社會大眾亮眼的成績呢?與公部門的政令宣導活動有何差異呢?

閱讀全文:【勇敢帶著你做夢~~台北市立啟聰學校學務處陳昭妤主任專訪】《聽見你說愛我》2025-04-28(一)、05-05(一)21:00首播
從一顆大姊姊帶著弟弟、妹妹一起玩的心,在台北啟聰漸漸蛻變成為母親照顧孩子的心!陳昭妤主任在小學時期就發現學校裡有一個神祕空間,在那裏和一群可愛特殊的同學們一同開心玩樂的經驗,讓她在選擇教學進路中毅然、決然地以優異的成績選擇特教系作為第一志願,並且順利進入當初實習的台北啟聰學校!陳主任學習舞蹈的養成背景和擁有新潮時尚的外表底下,令人意外其在工作上走著踏實穩定的路線,第一份工作就在特殊學校,也一路都在這裡生根發芽,從訓育組長到學務主任,常常是勇敢地帶著學生們往前嘗試的夢想者,不論是「搭高鐵轉公車自助型畢業旅行」、「逐步拉長七星山攻頂難度」,還是「由聾學生模擬博物館導覽」等等,都讓學生們從活動規劃與實際執行的經驗中獲得一輩子難以忘懷的感動與記憶。

閱讀全文:【找回被遺忘的幸福~~溝通表達順暢可以減少後續行為問題、改善生活品質!台師大特殊教育學系王慧婷副教授專訪】《聽見你說愛我》2025-03-31(一),04-07(一)21:00首播
王慧婷副教授是國內少數兼具應用行為分析師以及圖片交換溝通系統(Picture Exchange Communication System ,簡稱PECS)兩種專業認證人士之一。
從擔任精神科醫師父親的傳承下一直對特殊族群有一份特別的愛,去年向國科會提出計劃--結合行為分析理論與擴大/輔助溝通系統(Augmented Alternative Communication System ,簡稱AAC)為媒介,協助家長、教師或助理員等第一線照顧者在面對溝通表達有障礙的族群時,使用包括口語、還有應用圖片、語音輸出甚至iPad平板溝通軟體等AAC溝通管道,促進該族群建立表達意願和想法的途徑。

閱讀全文:【我們與愛的距離~~台灣露德協會理事長暨台大護理系邱飄逸教授專訪】《聽見你說愛我》2025-02-03(一)、02-10(一)21:00首播
有些困難外表不容易辨認出來,「說」與「不說」都很為難! 本集邀請到自愛滋病毒剛被全世界認識和普遍感到恐懼的年代,就願意投入第一線照顧和研究愛滋病患者的白衣天使邱飄逸教授,來與我們分享目前愛滋病的照護新知,以及預防觀念喔!
上集內容精選:
您知道嗎?愛滋病患者並不等於同性戀者,若與愛滋病毒感染者發生口腔、肛門、陰道等方式未戴保險套之性交或其他體液交換、或輸血共用針頭等、或母子垂直感染都是可能的病毒感染途徑。

閱讀全文:【在家如何為孩子進行情緒教育?台灣探索心教育Stand by You協會林家安理事長專訪】《聽見你說愛我》2025-01-06(一),01-13(一)21:00首播
「我不要求孩子的成績有多好,我只希望他們快樂就好…..」這可能是許多家長的心聲。但是,要成為讓孩子快樂的家長,首先應該要讓自己和孩子要能明白「情緒」是怎麼一回事?要如何讓孩子和自己都能從生活中鍛鍊心理肌肉、加強心理韌性呢?
「策展」,在原文中有「治癒」的意思。在新冠疫情期間林家安理事長對於被迫處於社交孤立的兒童和年輕人發起提供幫助的信念與行動,創立了台灣探索心教育協會以及時習教育公司。
這群由各種專業人士組成的協會在這四年之間與各縣市政府社會局、文化局等部門合作舉辦社區文化活動,從心理衛生、地方記憶、地方節慶活動等,甚至深入社會住宅與居民互動,從民眾的迴響可以一窺社會的縮影,並在其中找到可著力的方向。

閱讀全文:...
今年9月21日中華聾人協會主辦之世界手語日慶祝活動完美落幕,其中展現了我國在各部會所屬單位都非常肯定與支持手語的重要性,也在許多層面努力推廣手語,例如客語協會推出客語繪本搭配手語拍成故事影片,還有文化部委託工研院在文化展演活動中研發5G共感背心,這一集特別邀請促成手語成為國家語言的主要推手—黃花老師--黃淑芬理事長來與我們談談目前手語在各年齡層融入一般社會的狀況如何?還有哪些需要改善的地方?黃理事長近期才剛從日本考察回來,藉由這一次的自助旅行,實地使用日本當地的無障礙設施和與當地的聾人團體接觸,有甚麼令人意外的新奇經驗呢?黃淑芬理事長其實也是可以以口語溝通的,但是為求聽眾朋友能夠聽得更清楚本次訪問特別由手語翻譯員許晶喬小姐擔任黃理事長的手語翻成口語服務。歡迎收聽「聽見你說愛我」。

閱讀全文:...
溝通管道不暢通,可是又好想欣賞流行音樂會或甚至參加熱血澎湃的演唱會,有沒有可能?未來應該不是夢想喔!這一次《聽見你說愛我》來到桃園號稱鐵玫瑰劇場的桃園展演中心採訪喔!
我國文化部從桃園市政府文化局,自2017年,開展在桃園科技藝術節,結合藝術、科技與在當地工商產業特色將,藝術與科技結合以實現;2022年更是將5G應用在各類展演節慶中,落地,更並且與新竹達成演唱會異地共演的新藝術文化體驗,造成各界熱烈回響。

閱讀全文:【特教資源在溝通障礙族群之服務—西區特教資源中心主任、兼任台北市立教育大學特殊教育系助理教授顏瑞隆老師】《聽見你說愛我》2024-11-11(一)、11-18(一)21:00首播
「溝通障礙」指的是在訊息接收或表達有困難,造成溝通不良的障礙,其實並不是指特定的特殊教育診斷或醫療診斷,有許多原因都可能造成溝通不良的後續障礙,本集邀請到台北市西區特殊教育資源中心主任顏瑞隆老師來與我們分享特殊教育鑑定的流程以及特殊教育在溝通不良的族群可以提供哪些協助?
上集精選內容:
「溝通障礙」在特殊教育鑑定和醫學診斷上有哪些異同?自閉光譜族群的學生數在全國分佈日漸上升,西區特教資源中心所負責的國小端可以提供教師、家長和學生哪些協助?

閱讀全文:【我不善言詞可以接受心理諮商或治療嗎?...
這一兩年政府積極提供民眾各項心理諮商服務,透過各種管道強化大眾心理健康素養,但是對於溝通功能不佳的族群例如口拙或聽語障、社會適應困難者,以及負擔重責之身心障礙或年老疾病族群照顧者,甚麼情形下可以尋求心理支持服務?
上集精選內容:
你知道如何選擇合適的諮商心理師嗎?各地的諮商心理師公會有提供依專長、語言、性別等方向來給予民眾參考,民眾也能與諮商心理師一起設定目標和次數,讓諮商更有效果!

閱讀全文:【父母難為?談親職功能的困難與掌握自我與孩子的需要之訣竅--草本職能治療所負責人暨到宅親職引導員游荃安專訪】《聽見你說愛我》2024-10-14(一)、10-21(一)21:00首播
游荃安職能治療師在擔任台北市專任學校職能治療師期間,面對年齡範圍跨度極寬的學生族群--2歲到18歲,因為依特教法相關專業人員必須盡可能滿足其特殊需求,故常需與家長、教師諮詢並共同討論找出解決學生生活與學習功能失調情形之具體可行對策,培養出敏銳又溫暖的專業視角!
在這一份難度極高卻又有成就感的工作之中,很珍貴的經驗是遇到幾個親職功能有狀況的家庭,常會看到在可以負擔的範圍內願意付出的教師們,不計代價地試圖填補空虛的親職角色,使得游老師決心願意投身接受政府社會安全網更深入的培訓,為司法判定有需要提升親職功能的家長們,到宅實施親職賦能,實際指導家長如何提供孩子飲食三餐或甚至為孩子洗澡等親職能力之指導,對親職功能的做法與見解可以提供更實際的建議。

閱讀全文:【青春不悔~~投身心理與兒童青少年職能治療領域逾五十年之啟端職能治療所與啟悅青少年暨成人服務執行長吳端文職能治療師專訪】《聽見你說愛我》2024-09-30(一)、10-7(一)21:00首播
是愛,值得用青春和年歲付出五十年!經過沒有健保到有健保的醫療環境、從寥寥幾人到多元壯大的經營團隊,吳老師用她低頻、緩和、令人專注且信任的嗓音緩緩道來這將近五十年投入兒童青少年心理與職能治療領域的菁華。吳老師為發展障礙、情緒困擾、溝通障礙的族群引進新穎有效的療法,身為心理與兒童職能治療從業者,以及家長和老師們千萬不要錯過這一集精彩的內容!
上集精選內容:
吳端文老師大學畢業便由恩師引進加入台大兒童心理衛生中心,從自閉光譜族群之療育工作開始,一路走來不覺已傾畢生之心力專注於其中,成為國內資深心理與兒童領域職能治療師,擅長使用感官知覺管道設計活動調整自我之情緒腦與學習腦,並堅持同時提升親職功能是療育成功的關鍵因素,其所採取的介入觀點與技術與其他領域相較之下有哪些獨特性?

閱讀全文:【因手語找到生命中的春天~~專訪手語翻譯員暨特教教師黃郁凱、高鳳鳴夫妻】《聽見你說愛我》2024-09-16(一)、09-23(一)21:00首播
兩位分別在高中和大學時代開始接觸聾人和手語,因緣際會進入特殊學校擔任宿舍志工和代課老師,從一開始只是想用手語和學生們聊聊心事、當孩子們的朋友,到後來慢慢察覺發現自己是真的喜歡做這件事,就嘗試繼續進修培養教學能力,最後突破困難成為一名特殊教育教師!您想了解其中艱辛的過程嗎?而兩位在各種大小場合擔任手語翻譯員又有那些不為人知的甘苦談呢?
上集精選內容:
兩位手語翻譯老師是如何踏入手語以及特教的世界?影響兩位持續投入在這一行最大的動力是甚麼?想當他們的耳朵,這個想法是如何深植在內心…..

閱讀全文:【一起來和手語翻譯跳一支進行曲吧! 專訪立信基金會執行長、手語翻譯協會榮譽理事長魏如君老師】《聽見你說愛我》2024-09-02(一)、09-09(一)21:00首播
您知道嗎?除了台語、原住民語,在民國107年「手語」也納入「國家語言法」成為國家語言之一,110年起更成為國民基本教育課綱中的本土語言課程,供國民中小學學生選修,所以在日常生活中使用和學習手語的權利獲得國家充分的肯定,是聾人及其家人、伴侶的一個重大的突破。
本次邀請到與我國手語翻譯發展息息相關的魏如君老師來和大家分享當時與手語結下深緣的起因,以及後續與「手語翻譯」所跳出的一支支精彩的舞曲;魏老師現在並擔任立信基金會執行長,仍繼續以手語翻譯創作令人驚喜的下一頁……

閱讀全文:【專訪台北市聽障教育資源中心特殊教育學校系統相關專業人員張馨文巡迴職能治療師】《聽見你說愛我》2024-08-19(一)、08-26(一)21:00首播
「每一個孩子都成功!」
成就每一個孩子是我們成年人的責任與義務,在學校教育系統裡面,有特殊需求的孩子通常需要特殊教育專業教師的協助以外,有時還需要更多不同專業人員提供不同比例的「援手」!以比例來說,學校系統職能治療師雖是較多經由教師申請和提供服務的醫療專業人員之一,與教育系統的合作也已經長達20年之久了,但是仍然常有家長跟老師反應說:”我的孩子已經在醫院安排職能治療了,在學校應該還要再申請做更多職能治療才對…..”從背景訓練而言,教育系統的職能治療師與醫院系統的職能治療師究竟有何不同?

閱讀全文:【不只是一台錄像機,而是一份專注的愛--台北市聽障者聲暉協會傅鳳雲總幹事專訪(下集)】《聽見你說愛我》2024-08-12(一)21:00首播
曾以自己是一台追蹤聽障兒子成長的錄像機自稱的傅媽媽,專注陪伴兒子長大至成年、就業,之後她將這份愛更投入在聽障公共事務之參與,為更多聽障界的人士發聲。
民國81年台北市聲暉協會由聽障家長自發性組成,是陪伴許多家長養育聽障孩子成長的過程中重要的支持力量。當年剛開始有聽障特殊教育,傅媽媽從新竹隻身帶著聽損極重度的小兒子到師大學前聽障重點班、金華國小聽障重點班以及新興國中聽障重點班就讀,傅媽媽在陪伴兒子成長的過程中,深深地體會到聽障家長必須保持對孩子的學習與生活密集、高度的關注,才能幫助孩子找到融入學校學習和參與社會的方法。