讓您聽見希望和感動的聲音

20210526想讓您聽見希望和感動的聲音

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閱讀全文:【與輔大第二十一期家庭教育學分專班夥伴談家人繪本創作VI】《乒乓雙人舞》2026-4-21(二) 15:00首播
親愛的聽眾朋友們大家平安,「乒乓雙人舞」今天我們持續邀請剛完成第二十一期輔仁大學家庭教育學分專班的夥伴來分享他們創作長者生命繪本的歷程。輔仁大學家庭家庭教育學分專班特別是針對有志於家庭教育推廣工作的社會人士設計,他們完成一年二十學分的課程後,再加上一定服務時數或工作經驗便可以申請成為教育部家庭教育專業人員的認證。
這次節目我們很高興邀請帶著心理學背景陪伴孩子十餘年成長的全職媽媽君鳳來到我們當中,她因著孩子走進情緒教育、生命教育與說故事志工的行列,帶著繪本,走進學校、機構與社區。

閱讀全文:【與輔大第二十一期家庭教育學分專班夥伴談家人繪本創作III】《乒乓雙人舞》2026-04-14(二) 15:00首播
親愛的聽眾朋友們大家平安,「乒乓雙人舞」今天我們持續邀請剛完成第二十一期輔仁大學家庭教育學分專班的夥伴來分享他們創作長者生命繪本的歷程。輔仁大學家庭家庭教育學分專班特別是針對有志於家庭教育推廣工作的社會人士設計,他們完成一年二十學分的課程後,再加上一定服務時數或工作經驗便可以申請成為教育部家庭教育專業人員的認證。
這次節目我們很高興邀請喜歡戶外活動、結婚逾20年的楊慧敏來到電台。慧敏在這多年裏深感家庭教育的重要,因此想要專研家庭教育專業,之後跟大家分享如何讓自己的家越來越好。

閱讀全文:【與輔大第二十一期家庭教育學分專班夥伴談家人繪本創作II】《乒乓雙人舞》2026-4-7(二) 15:00首播
親愛的聽眾朋友們大家平安,「乒乓雙人舞」今天我們持續邀請剛完成第二十一期輔仁大學家庭教育學分專班的夥伴來分享他們創作長者生命繪本的歷程。輔仁大學家庭家庭教育學分專班特別是針對有志於家庭教育推廣工作的社會人士設計,他們完成一年二十學分的課程後,再加上一定服務時數便可以申請成為教育部家庭教育專業人員。
這次節目我們很高興邀請在小學服務長達43年退休的陳姵臻老師,談談她在課堂上參與家庭繪本創作的心得。這門課程我們邀請幾位夥伴撰寫原住民的故事,姵臻向來喜歡原住民的人文,所以主動成為其中一員。

閱讀全文:【與輔大第二十一期家庭教育學分專班夥伴談家人繪本創作I】《乒乓雙人舞》2026-3-31(二) 15:00首播
親愛的聽眾朋友們大家平安,「乒乓雙人舞」最近幾集我們將邀請剛完成第二十一期輔仁大學家庭教育學分專班的夥伴們來分享他們創作長者生命繪本的歷程。輔仁大學家庭家庭教育學分專班特別是針對有志於家庭教育推廣工作的社會人士設計,他們完成一年二十學分的課程後,再加上一定服務時數便可以申請成為教育部家庭教育專業人員。
這次節目我們很高興邀請去年7月底剛從服務31年的小學退休的許哲彰老師,談談他在課堂上參與家庭繪本創作的心得。

閱讀全文:【與準家庭教育專業人員談家人繪本創作IV】《乒乓雙人舞》2026-03-24(二) 15:00首播
親愛的聽眾朋友們大家平安,「乒乓雙人舞」本集繼續邀請輔仁大學兒童與家庭學系大學部四年級的同學來到節目當中,他們這學期剛完成「家庭與老人生活」二學分的選修課程。本系的同學將來畢業後皆具資格申請「教育部家庭教育專業人員」的認證。就培育國家社會人才的角度而言,這群「準家庭教育專業人員」都正經歷理論與實務學習的養成過程。因此,本課程除了讓同學有家庭生活教育相關理論的學習研讀外,也和校園及社區進行不同的方案設計與教學,對於同學而言則是涵蓋「專業學習」與「專業服務」的服務學習教學設計活動。
這次節目我們很高興邀請高于喬、王乙馨同學一起來談談她在課堂上參與家庭繪本創作的心得。

閱讀全文:【與準家庭教育專業人員談家人繪本創作III】《乒乓雙人舞》2026-03-17 (二) 15:00首播
親愛的聽眾朋友們大家平安,「乒乓雙人舞」本集繼續邀請輔仁大學兒童與家庭學系大學部剛完成「家庭與老人生活」二學分的選修課程的同學。本系的同學將來畢業後皆具資格申請「教育部家庭教育專業人員」的認證。就培育國家社會人才的角度而言,這群「準家庭教育專業人員」都正經歷理論與實務學習的養成過程。因此,本課程除了讓同學有家庭生活教育相關理論的學習研讀外,也和校園及社區進行不同的方案設計與教學,對於同學而言則是涵蓋「專業學習」與「專業服務」的服務學習教學設計活動。
這次節目我們很高興邀請兒家系學士後教保專班二年級的鍾靈同學一起來談談她在課堂上參與家庭繪本創作的心得,這是她第二次接受我們的邀請,鍾靈一如既往穿著美麗的族服來到我們當中。

閱讀全文:【與準家庭教育專業人員談家人繪本創作I】《乒乓雙人舞》2026-03-10 (二) 15:00首播
親愛的聽眾朋友們大家平安,「乒乓雙人舞」本集繼續邀請輔仁大學兒童與家庭學系大學部四年級的同學來到節目當中,他們這學期剛完成「家庭與老人生活」二學分的選修課程。本系的同學將來畢業後皆具資格申請「教育部家庭教育專業人員」的認證。就培育國家社會人才的角度而言,這群「準家庭教育專業人員」都正經歷理論與實務學習的養成過程。因此,本課程除了讓同學有家庭生活教育相關理論的學習研讀外,也和校園及社區進行不同的方案設計與教學,對於同學而言則是涵蓋「專業學習」與「專業服務」的服務學習教學設計活動。
這次節目我們很高興邀請兒家系四年級盧玟卉和黃芊芊同學一起來談談他們在課堂上參與家庭繪本創作的心得:

閱讀全文:【與準家庭教育專業人員談家人繪本創作I】《乒乓雙人舞》2026-3-3 (二) 15:00首播
親愛的聽眾朋友們大家平安,「乒乓雙人舞」本集繼續邀請輔仁大學兒童與家庭學系大學部四年級的同學來到節目當中,他們這學期剛完成「家庭與老人生活」二學分的選修課程。本系的同學將來畢業後皆具資格申請「教育部家庭教育專業人員」的認證。就培育國家社會人才的角度而言,這群「準家庭教育專業人員」都正經歷理論與實務學習的養成過程。因此,本課程除了讓同學有家庭生活教育相關理論的學習研讀外,也和校園及社區進行不同的方案設計與教學,對於同學而言則是涵蓋「專業學習」與「專業服務」的服務學習教學設計活動。
這次節目我們很高興邀請兒家系四年級羅翊軒和龔瑞丹同學一起來談談他們在課堂上參與家庭繪本創作的心得:

閱讀全文:【與準家庭教育專業人員談方案設計與執行VI】《乒乓雙人舞》2026-02-24 (二) 15:00首播
親愛的聽眾朋友們大家平安,「乒乓雙人舞」本集繼續邀請輔仁大學兒童與家庭學系大學部四年級的同學來到節目當中,他們這學期剛完成「家庭生活教育與實習」三學分的必修課程。本系的同學將來畢業後皆具資格申請「教育部家庭教育專業人員」的認證。就培育國家社會人才的角度而言,這群「準家庭教育專業人員」都正經歷理論與實務學習的養成過程。因此,本課程除了讓同學有家庭生活教育相關理論的學習研讀外,也和校園及社區進行不同的方案設計與教學,對於同學而言則是涵蓋「專業學習」與「專業服務」的服務學習教學設計活動。
這次節目我們很高興邀請兒家系四年級陳玉慈和張晏筑同學一起來談談他們參與這場與原住民同學的奇妙相遇:

閱讀全文:【與準家庭教育專業人員談方案設計與執行V】《乒乓雙人舞》2026-02-17 (二) 15:00首播
親愛的聽眾朋友們大家平安,「乒乓雙人舞」本集繼續邀請輔仁大學兒童與家庭學系大學部四年級的同學來到節目當中,他們這學期剛完成「家庭生活教育與實習」三學分的必修課程。本系的同學將來畢業後皆具資格申請「教育部家庭教育專業人員」的認證。就培育國家社會人才的角度而言,這群「準家庭教育專業人員」都正經歷理論與實務學習的養成過程。因此,本課程除了讓同學有家庭生活教育相關理論的學習研讀外,也和校園及社區進行不同的方案設計與教學,對於同學而言則是涵蓋「專業學習」與「專業服務」的服務學習教學設計活動。
這次節目我們很高興邀請兒家系四年級鄧采妮和陳潔瑜同學一起來談談他們參與這場與兒家大一新鮮人的奇妙相遇:

閱讀全文:【與準家庭教育專業人員談方案設計與執行IV】《乒乓雙人舞》2026-02-10 (二) 15:00首播
親愛的聽眾朋友們大家平安,「乒乓雙人舞」本集繼續邀請輔仁大學兒童與家庭學系大學部四年級的同學來到節目當中,他們這學期剛完成「家庭生活教育與實習」三學分的必修課程。本系的同學將來畢業後皆具資格申請「教育部家庭教育專業人員」的認證。就培育國家社會人才的角度而言,這群「準家庭教育專業人員」都正經歷理論與實務學習的養成過程。因此,本課程除了讓同學有家庭生活教育相關理論的學習研讀外,也和校園及社區進行不同的方案設計與教學,對於同學而言則是涵蓋「專業學習」與「專業服務」的服務學習教學設計活動。

閱讀全文:【與準家庭教育專業人員談方案設計與執行III】《乒乓雙人舞》2026-2-3 (二) 15:00首播
親愛的聽眾朋友們大家平安,「乒乓雙人舞」本集繼續邀請輔仁大學兒童與家庭學系大學部四年級的同學來到節目當中,他們這學期剛完成「家庭生活教育與實習」三學分的必修課程。本系的同學將來畢業後皆具資格申請「教育部家庭教育專業人員」的認證。就培育國家社會人才的角度而言,這群「準家庭教育專業人員」都正經歷理論與實務學習的養成過程。因此,本課程除了讓同學有家庭生活教育相關理論的學習研讀外,也和校園及社區進行不同的方案設計與教學,對於同學而言則是涵蓋「專業學習」與「專業服務」的服務學習教學設計活動。

閱讀全文:【與準家庭教育專業人員談方案設計與執行II】《乒乓雙人舞》2026-01-27 (二) 15:00首播
親愛的聽眾朋友們大家平安,「乒乓雙人舞」本集繼續邀請輔仁大學兒童與家庭學系大學部四年級的同學節目當中,他們這學期剛完成「家庭生活教育與實習」三學分的必修課程。本系所的同學將來畢業後皆具資格申請「教育部家庭教育專業人員」的認證。就培育國家社會人才的角度而言,這群「準家庭教育專業人員」都正經歷理論與實務學習的養成過程。因此,本課程除了讓同學有家庭生活教育相關理論的學習研讀外,也和校園及社區進行不同的方案設計與教學,對於同學而言則是涵蓋「專業學習」與「專業服務」的服務學習教學設計活動。
這次節目我們很高興邀請廖家宜與吳宥蓁同學一起來談談他們參與這場與大一新生的奇妙相遇:

閱讀全文:【與準家庭教育專業人員談方案設計與執行I】《乒乓雙人舞》2026-01-20 (二) 15:00首播
親愛的聽眾朋友們大家平安,「乒乓雙人舞」未來幾集將邀請同學一起來到節目當中,他們是輔仁大學兒童與家庭學系的大學部四年級的同學,目前這學期剛完成「家庭生活教育與實習」三學分的必修課程,本系所的同學將來畢業後皆具資格申請「教育部家庭教育專業人員」的認證。
就培育國家社會人才的角度而言,這群「準家庭教育專業人員」都正經歷理論與實務學習的養成過程。因此,本課程除了讓同學有家庭生活教育相關理論的學習研讀外,也和校園及社區進行不同的方案設計與教學,對於同學而言則是涵蓋「專業學習」與「專業服務」的服務學習教學設計活動。

閱讀全文:【有效控管孩子的網路攻略】《乒乓雙人舞》2026-01-13 (二) 15:00首播
親愛的聽眾朋友們平安,「乒乓雙人舞」本集再次邀請到我們的老朋友任職於國小的輔導老師劉佳綾老師,談談有效控管孩子的網路攻略。很多學生家長因為孩子使用3C時間過長或影響學習來求教於佳綾老師,今天她來談談如何透過一些措施幫助孩子回到正軌。
3C產品影響孩子大腦的發展模式與情緒管理,特別是:立即回饋與獎賞系統、專注力被切斷、焦慮的逃避傾向。3C 的刺激太快太多,孩子會習慣「短時間跳躍專注」,久了連完成一篇作業都覺得難,也越來越難耐心等候現實生活的小獎勵。很多時候孩子不是不想努力學習,而是太怕失敗,3C變成逃避現實的避風港。

閱讀全文:【兒少網路性剝削的危機與防治】《乒乓雙人舞》2026-01-06 (二) 15:00首播
親愛的聽眾朋友們平安,「乒乓雙人舞」本集再次邀請到我們的老朋友任職於國小的輔導老師劉佳綾老師,談談兒少網路性剝削的危機與防治。這是個異常嚴重的議題,不管在台灣或南韓都曾出現大量未成年青少女不當相片被批露的惡劣行徑,造成孩子們身心重創。佳綾老師今天要來分享兒少性影像傷害的現況與情境、成因分析與保護策略、家長可以採取的預防行動。

閱讀全文:【多元文化】《乒乓雙人舞》2025-12-30 (二) 15:00首播
親愛的聽眾朋友們大家平安,「乒乓雙人舞」本集繼續邀請夢想家全人關懷協會夥伴暨自由講師吳蕙名,Amanda,她目前從事許多親職教育講座,讓我們聽聽她對孩子教養的看法。
Amanda指出教養省力的四大原則:
1.父母要先維持好親子關係,孩子才能聽得進父母的話;
2.教養時機的重要性,例如孩子都有起床氣,不要在孩子有情緒的時候進行教養。演講時她常自稱是學姐而不是老師,自己只是從教養1.0進化到2.0版。

閱讀全文:【多元文化】《乒乓雙人舞》2025-12-23 (二) 15:00首播
親愛的聽眾朋友們大家平安,「乒乓雙人舞」本集邀請夢想家全人關懷協會夥伴及自由講師吳蕙名,她也是很多家長熟知的Amenda老師,來談談她如何一步步走入家庭教育領域。
Amenda曾是外商大中華區總經理,從小孩開始出現輕度自閉症傾向時,開始研究特殊兒教養;最終讓她選擇離開光鮮亮麗的職場的緣由是孩子進入青少年期換了三間學校,身為單親媽媽的她面臨了事業與孩子的人生抉擇,在擔心青少年一旦定型極有可能影響他的一生,Amenda毅然決然選擇陪伴孩子。

閱讀全文:【多元文化】《乒乓雙人舞》2025-12-16 (二) 15:00首播
親愛的聽眾朋友們大家平安,「乒乓雙人舞」本集繼續邀請夢想家全人關懷協會夥伴也是輔仁大學兒童與家庭學系碩士王誠婉,談談她如何一步步走入家庭教育領域。
在家庭教育現場針對不同對象分為初級預防(發展性)、二級預防(介入性)、三級預防(處遇性),初級預防針對家庭成員提供相關領域的學習課程。 二級預防則針對關係有張力的家庭成員提供個別諮商或團體輔導。 三級預防則連結心理治療、社工及醫療資源,協助家庭關係有嚴重問題的家庭。

閱讀全文:【韓國先生台灣太太的王子與公主婚姻生活】《乒乓雙人舞》2025-12-9 (二) 15:00首播
親愛的聽眾朋友們大家平安,「乒乓雙人舞」本集繼續邀請夢想家全人關懷協會夥伴也是輔仁大學兒童與家庭學系碩士王誠婉,談談她在不同文化的婚姻適應。
誠婉在美留學期間認識韓國先生,不久後便進入婚姻,婚前並未針對家務分工進行討論。韓國文化有著明顯男主外女主內,即使公婆旅居美國多年,公公參與的家事也僅限於倒垃圾。她一直在等待機會可以和先生討論家務分工,終於機會來了,婚後一週他們和公婆用餐後,公婆適逢外出,留她一人在廚房善後,此時先生走了過來,開心的說「我來幫你」,當下誠婉一連三次重複「幫忙」(help),讓先生意識到家務是家人共同的事,從此家務分工在家中就成為自然而然的默契。