【老不休 是流行趨勢】《高年級資優班》 2021-05-13 (四)首播

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乍聽之下,老不休好像是一個負面詞,但我們今天要來談的老不休,是指職場高年級生的退而不休,也就是:續留職場或重返職場。退休,一般是指個人完全地停止就業;但美國馬里蘭大學心理學教授王墨(Mo Wang)在其一篇研究論文中指出, 繼續工作的人,比退休後完全不工作的人,在罹患重大疾病的機率減少17%。美國心理協會2014年在「職場健康心理學」期刊(Journal of Occupational Health Psychology)的報告中指出,退休後繼續在原領域工作的人,精神健康比轉換跑道的人更良好;法國國家健康與醫學研究則發現,每晚一年退休,失智風險可減少百分之五。
全球少子化的衝擊是多層面且影響深遠的,其中包括:造成勞動力供給缺口。無論中高齡者及高齡者是被強制退休或自願退休,如果這批勞動力真的完全退出職場,從人力資源發展的角度來看,都將是經濟發展的損失與社福制度的負擔。高年級生持續保持著或多或少的工作狀態,不僅有助於心理青春、身體健康,也能使自己與人際網絡密切連結而越活越美好。

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【與子偕行—從「錯」中學】《愛你不孤單》2021-05-12(三)首播

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我們怎麼面對孩子犯錯?
史丹福大學心理學教授Dr.Carol Dweck提出的成長思維和固定思維,在美國有中學參考Dweck的研究發現,將中學生的成績單不及格的呈現方式由FAIL(失敗)改為YET(尚未通過),意指接納每個孩子有不同的學習進度,指引孩子在面對失敗時,選擇以不同的態度來面對失敗,進而有勇氣面對失敗。
光是相信自己能進步,就可以帶來很大的力量。讓我們一起學習成長思維,把每一次「犯錯」都視為自己和孩子在生活中的成長機會。

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【反毒教育(上)】《風箏不斷線》2021-05-11(二)首播

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中信金控長期投入社會公益,董事長辜仲諒先隨著慈善基金會多年下鄉服務偏鄉孩童中,發現在經濟、隔代教養、家長無法陪伴與教養,甚或在外藉配偶文化差異與無力管教之下,使得孩子課後遊蕩街頭涉入高風險的環境,因而接觸到毒品,成為了他們走上歧途難以回頭的關鍵,因此中信金控於2015年成立了中國信託反毒教育基金會,在台灣各個角落以「教育」成為反毒的第一步行動,深入到各個學校,藉著基金會所開發的反毒桌遊及VR虛擬實境等多元的媒材,以貼近現代的兒童與青少年。甚至在全省的反毒巡迴特展中「教育知毒,攜手反毒」而達到預防教育的成效。

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【青少年憂鬱、父母怎麼辦?】《其實你不懂我的心》2021-05-10(一)22:00首播

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近年來,國內青少年憂鬱問題嚴重,患者也逐漸增加。依董氏基金會調查發現,高中職學生每7人有1人、大學生每5人有1人有明顯的憂鬱情緒。
您知道孩子們的壓力來源嗎?
青春期難道就等於叛逆期嗎?
我們該如何發現孩子的求救訊號,成為孩子最好的支持者與陪伴者呢?

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【移工有合法的權益保障嗎】《愛在他鄉》 2021-05-10(一)首播

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移工因為語言、信仰、文化、生活習慣的不同,在適應臺灣的工作、生活時,難免會有調適上的困難,需要台灣社會的協助關懷。我國對移工的權益維護,是基於以下的幾個基本原則,也就是:基本權益上的公平正義原則,工作權益上的國民待遇原則,生活權益上的一視同仁原則。移工的工作權益維護,亦受《性別工作平等法》及《職業安全衛生法》保障,同時也建置了1955勞工諮詢申訴專線,並配有具中文、英語、越南語、印尼語及泰語等5國語言專長之雙語人員,提供相關的諮詢服務與協助。

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【我是企業的菜嗎】 《高年級資優班》 2021-05-06 (四)首播

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即使,人口老齡化已經是全球共同趨勢,但世界衛生組織強調,健康老齡化和活躍老齡化一樣,各國均應跨部門採取必要的行動,使老齡人口能夠成為家庭、社區和經濟的資源。於是,當勞動力市場無法提供大量青壯年勞動者之時,企業必須及早為眼前無法補充的勞動力缺口做好規劃,從重新設計作業流程、職務內容以及多元工作型態,包括人才延攬與留任機制,人才培育、發展與傳承機制,以吸引二度就業之銀髮高齡人才。
當然,資深的高年級也需要思考,自己是否做好充足的準備?無論是重返職場的 心態調整 ,或是第二專長的學習,甚至展現出許多企業都非常重視的誠信品格、團隊合作與主動積極之特質,使自己所具備的才能與工作態度,都能符合企業所需所求。

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【什麼是愛情?甚麼是男朋友?老公?】《愛的方程式》2021-05-05(三)20:00首播

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美國心理學家羅伯特.史坦伯格(Sternberg, R. J)教授在1986年發表「愛情三角理論」,他把愛情比喻為一個三角形,三角形的三端分別由親密(intimacy)、激情(passion)、承諾(commitment)這三大元素構成。
在時代的推移下,如何以「愛情三角理論」來解析現代人的愛情?

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【與子偕行—正向教養】《愛你不孤單》播出日期2021-05-05( 三)

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體罰是愛之深責之切? 愛的教育真的是慣壞小孩嗎?
依據衛生福利部的統計,2020年有一萬二千多名被通報的受虐兒,施暴原因的統計中,顯示有6500人次是父母缺乏親職知識和習慣體罰不當教養。顯見以教養為名的暴力行為,其實一直在造成兒童死傷。
當你打小孩,孩子還是會愛你,但是他會停止愛自己。許多體罰雖然沒有造成孩子明顯受傷,短期效果確實可讓孩子服從,但負面影響並不會立刻顯露出來。愛的教育不是停止管教,不打不罵還是有很多正向教養方法。
孩子的腦部發展是由下層的情緒腦至上層的理性腦,教養的目的是幫助孩子啟動理性腦調控自己,使用暴力會讓孩子的情緒腦更加混亂。

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